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为强化研究生心理健康教育，提升研究生心理健康工作水平，学院不断创新研究生心理健康教育工作形式，拓展研究生心理健康教育途径，始终将心理健康教育贯穿于研究生培养全过程。
自我发掘，主动成长。为充分发挥广大研究生在心理健康教育工作中的主体作用，学院逐步建立并完善了研究生班级心理联络员制度，邀请菠菜联盟论坛心理发展与教育中心窦龙老师为全体心理联络员举办专题培训会，就研究生常见的学业问题、导学关系、婚恋关系等心理问题，宣传普及如何自我评估、自我调节、自我滋养等心理健康知识；组织全体心理联络员参观菠菜联盟论坛心理宣泄室、沙盘推理室等一系列心理宣泄调节设施，号召各心理联络员利用所学所悟、所见所得下沉班级，积极组织开展各类心理健康教育活动，深度挖掘研究生干部的心理健康服务作用，最大化发挥朋辈辅助体制便利的时空条件，激发广大研究生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性。
以动促导，和谐发展。导学关系作为研究生培养的关键一环，对研究生心理健康发展至关重要，为推动实现导学之间的高效沟通，构建和谐导学关系，促进研究生全面发展，学院多次组织开展“导学趣味运动会”、“学习室卫生安全评选”等师生喜闻乐见的文体活动，不断丰富导学互动方式，优化导学关系，为加强研究生心理健康保驾护航。
三级联动，快速响应。为健全心理健康教育体制机制，实现心理危机事件快速响应和精准施策，学院不断加强研究生心理健康教育团队建设，逐步完善学院-党团支部-导师团队三级联动机制，整合导师、辅导员、心理联络员等有效资源，发挥心理健康教育多元的育人作用，通过定期排查、校外住宿学生上门走访、重点学生谈心谈话等多种途径和方式，及时关注研究生存在的心理危机情况，做到早提醒、早发现、早干预、早解决。